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风劲帆方疾,明朝花正红 ——淄博七中高三级部打造高效课堂记

作者:高三级部 来源:本站 发布时间:2020-11-16 08:18:07

打造高效课堂是提高教学质量、推进素质教育、深化课程改革的关键和根本要求。为探讨新课堂理念下打造高效课堂的新思路、新途径、新方法,同时提升高三一轮复习质量、优化课堂教学,培养学生学习积极性与创造性,展现学生主体地位并增强其综合素质。淄博七中高2018级高三团队全力进行高效课堂的构建和打磨。


一、备好课,奠定高效课堂的基础。备课本是教师书写的“人生诗签”,上课时的少而精来源于备课时的广而博。老师们始终坚持个人备课、集体备课、个人二次备课相结合,注重过程,不断磨砺。备课力求全面,做到“五备”——备教材、备学生、备教法、备落实方法、备习题与作业。尤其年轻教师更是主动多查资料、多听课,加大备课上的时间与精力投入,来保证备课质量,提高课堂效率。


二、上好课,巩固高效课堂的主阵地。

(一)高标准组织备课组长、骨干教师示范课活动。充分发挥备课组长、骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用,切实提高课堂教学的实效性和有效性,推动学科组教师整体课堂教学水平再上一个新台阶。

(二)认真钻研复习课、习题课、评讲课的教学模式,贯彻落实市教研室关于“三课型五环节”的操作要求,持续深化对“活动参与式”“沉浸式”教学方法的探索和尝试。充分体现学生在高三复习备考阶段的主体地位,使其在主动参与、深入参与的过程中完成知识系统的重构、思想方法的锤炼、学科素养的形成、综合能力的提升。

(三)突出“先学后教”、“以学定教”、“以学论考”等意识,强化课前学情调研和前置学习操作,提升课堂教学精确度。

(四)突出“问题驱动”和“教学留白”构建意识,加大问题教学和学生自主研讨教学比重。

(五)加强课堂上学生的管理,激活学生备考思维与精神状态,将师生互动与能力形成结合起来。


三、点评课,助推高效课堂的生成。经过课堂教学,师生互动,教师对学生的认知水平和学习能力的了解更加准确;立足课后反馈,检验学生的接受情况及学习效果。通过总结一系列认识、感受与思考,加之学科组内教师点评,及时补充教学中的不足,提升教育针对性与效率。

一系列打造高效课堂的活动有效提升了2018级高三教师团队的教育教学水平;增进了教师之间的交流和相互学习,成功营造了“打好团体战”和“聚焦课堂,提升质量,冲刺高考”的浓郁氛围;真正构筑起了时间维度与过程维度并重的高效课堂。