学校关键词: 淄博七中 | 淄博地区首批高级中学 | 省级规范化学校 | 第一批省教育信息化试点单位

学校精神文明建设:淄博七中文明校园创建活动实施方案

作者:admin 来源:本站 发布时间:2018-12-17 16:34:32

校发〔2018〕78 号

淄博七中文明校园创建活动实施方案

为了贯彻落实《淄博市市级及以上文明校园创建管理办法(试行)》(淄文明[2018]16 号)、《关于印发<临淄区区级及以上文明单位创建管理考核办法>的通知》(临文明〔2018〕9 号)要求,推进学校精神文明建设工作,进一步培育和践行社会主义核心价值观,促进青少年学生全面发展、健康成长,学校周密计划,积极行动,为使创建文明校园活动持续化、规范化,大力开展“教书育人、环境育人、管理育人、服务育人”的各项活动,结合我校实际,重新制定本方案。

一、指导思想

充分发挥全校师生参与文明校园常见的积极性,对照思想道德建设好、领导班子建设好、教师队伍建设好、校园文化建设好、优美环境建设好、活动阵地建设好的文明校园创建“六个好”标准,进一步推进文明校园的建设,不断提升师德、师风水平,营造安全、稳定、文明、和谐的育人环境,确保广大学生健康成长。

二、工作目标

通过文明校园创建活动,健全工作机制,提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念,提高校园文化生活质量,使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩,提高校园文明程度,使校园秩序良好、环境优美,育人环境进一步改善。不断加强学校环境治理和内部管理工作。以立德树人为根本,以学生为中心,加强师德建设,重点围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、整洁优美环境等方面开展工作,争创文明校园。

三、组织机构及职责

(一)  文明校园建设领导小组

组  长:袁健

副组长:苏平

组  员:高泉、赵立成、孙勤响、崔美芳、顾长永

工作职责:

1.在上级各级领导下,负责淄博七中创建文明校园的组织、指挥和协调工作。

2.制定争创文明校园工作规划。审定学校文明建设办公室和各小组制订的有关措施和办法。

3.审定创建文明校园工作方案,组织实施校园精神文明建设活动,研究解决争创校园工作中存在的有关问题。

(二)文明校园建设领导小组下设办公室

主任:孙勤响(兼)副主任:顾长永

成  员:马永联、邵刚、王美、孙树绿、边秀敏、常明、刘德超、边新华、都德强、李淑阔

工作职责:

(1)负责传达学校文明建设领导小组有关创建文明校园的各项决议、决定;

(2)负责学校文明建设领导小组的秘书工作,做好会议记录和各项相关决定、安排、通报等的起草工作,负责学校创建文明校园工作的宣传、动员和文件资料的汇集、整理工作;

(3)负责组织安排全校有关精神文明建设和创建文明校园的重大活动及落实工作;

(4)负责组织安排学校精神文明建设和创建文明校园的检查、评比和奖惩工作;

四、学校创建文明校园的整体规划

采取“依托校园,创建文明”的创建思路,从这八个字的文化系统,深化创建文明校园的内涵,突出创建文明校园的精神,体现创建文明校园与学校文化教育的互动融合。致力于建设一个文明校园,挖掘学校的人文精神,从人文精神中提炼出文明单位的主题思想,通过“设计个性化、环境育人化、行为规范化、活动序列化、校风优良化”形成文明校园的文化特色。

建立文明校园建设领导小组,构建文明校园管理模式。搭建文明校园管理网络,下设宣传组、管理组、美化组。任务分工到人,分项到位。文明校园建设分解成十个子文化:场地文化、道路文化、楼道文化、园地文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、食堂文化、洗手间文化、阵容文化。各部门负责人履行职责,确保文明校园建设过程的有条不紊,井然有序。

制定三步实施策略。第一步:美化环境,要求硬件配合,以使环境给人以无声的文明教育;第二步:美化言行,要求师生人人举止文明;第三步,美中求特,结合校情发挥师生创造力,创出文明校园教育特色。

五、主要措施和工作任务

1.强化“教书育人”理论,创建学校德育管理体系

      切实加强教师的职业道德教育,进一步完善健全学校德育工作体系,充分发挥学校党支部、工会、教代会等组织的作用,为关心教师成长、积极参与学校民主管理搭建平台,畅通教师思想交流渠道。进一步加强法律、法规教育,引导教师自觉遵守《教育法》、 教师法》、 中小学教师职业道德规范》等相关教育法律、法规。

      以爱岗敬业、热爱学生作为师德教育的重点,把规范教育教学行为作为对教师管理的切入点,抓好日常教学管理,规范教师行为。进一步强化教师管理,建立和完善学校内部约束和激励机制,定期开展“先进教师” 优秀班主任” 优秀班主任论坛”“ 师德演讲”等系列主题活动。抓好制度建设,落实好行政每天巡查制度,对教师的教学过程、言谈举止提出规范化要求。

大力开展教学研究。开展青年教师技能大赛、备课组长示范课展示、骨干教师优秀课展示、师徒结对一帮一等活动,帮助教师了解教育教学规律,精通自己业务范围的基础理论、专业知识和实验技能。开展教科研活动,努力提高教育、教学水平和授课、育人艺术,不断提高业务素质。

2.细化“管理育人”内涵,提升师生文明素养

充分发挥德育课程主渠道作用。充分挖掘学科教材德育教育因素,进行德育渗透,把文明行为习惯养成教育,贯穿于学校德育教育的全过程,落实到具体的教育实践中,教育学生“从小事做起,从我做起,从现在做起”。搭建养成教育平台。通过开展“国旗下讲话”、 文明班级评比”、  “文明宿舍评比”等各类德育实践活动,实现活动育人,教育学生养成文明习惯,养成遵纪守法、团结互助、讲文明、懂礼貌、爱卫生等优秀品质。

切实加强校园环境卫生管理。搞好学校食堂、教室、寝室卫生管理,切实改善卫生条件;建立全天候保洁、及时清扫、长期保持的卫生工作机制。

3.深化“环境育人”意识,打造校园文化品牌

充分发挥校园自然环境、校园规划布局和文化传播工具等方面形成的文化环境的作用,以优美的校园文化唤起师生对美的追求,陶冶师生情操,激发学生的上进心和求知欲,使文化审美主体的教师和学生产生持久的、潜移默化的影响。

(1)悬挂室内外标语,建立文化墙,增设校园内各种提示牌(安全、节水、卫生、爱护等),处处提示、警醒学生。

(2)持续做好校园文明班评比栏、作品成果展示栏、教学与教研宣传栏、团队宣传栏、身心健康栏、信息广告栏;及时更新已有的阅报栏、光荣榜、思想政治宣传栏、校务公开宣传栏等。

(3)结合校园规划,搞好校园绿化建设。校园规划要力求合理,功能分区明确。充分利用校园生物园栽花种草,打造环境宁静优美、树木花草相映成趣、道路平坦整洁的校园。

六、文明校园建设的评价

1.单项评价与综合评价相结合。

评选文明卫士、优秀学生、文明模范生等单项评价;开展校园文明班级、文明寝室、文明办公室等综合评价,鼓励师生创造性的开展文明教育,以形成良好的文明校园建设风尚。

2 终极评价与过程评价相结合。

综合评价是在一个阶段内的终极评价。同时,学校厉行一天一查,一周一评,将终极评价与过程评价相结合,使学校的文明校园建设重在过程,落到实处。

3.校内评价和校外评价相结合。

在评价过程中,不仅要求学校内部、教师内部、学生内部评价,还需请学生家长及上级领导到学校做问卷调查及座谈,多渠道多方位的评价更有利于文明校园建设的改进和推进。

山东省淄博第七中学

2018 年 9 月 9 日