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模拟课堂比赛--《概要写作》

作者:高一级部 王君  添加时间:2019/7/7 23:24:19  浏览次数:311次   

7月4日,我参加了高中英语读后写作研讨活动的选拔比赛,课题《概要写    作》。要求就指定文章进行一堂完整的阅读和概要写作设计,并进行10-15分钟的模拟课堂展示。模拟课堂即无学生课堂,实在有限的时间内教师通过口语,形体语言和各种教学技能和组织形式展示的一种教学形式,考察的是教师的综合能力。

概要写作是高考新题型,要求是:提供一篇350词以内的短文,要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。该题型考察的主要是学生对所给文本的主旨大意的把握能力,能够找准主题句和关键词,把握篇章结构,并能运用准确而简洁的语言概括文章,使用一定的语法结构和连接词,使文章变得通顺而流畅。本次指定文章是一篇议论文,大意是:父母对孩子的表扬过多过少都会带来不好的后果,恰当的表扬应着重表扬孩子做事过程中的努力而非结果。文章脉络清晰,一段一要点,属于常规概要写作。本堂课的设计思路是这样的:1.图片导入,引出话题并引导学生谈被表扬的感受。2.快速阅读文章总结文章主旨大意并判断体裁,从而引出议论文的结构。3.细节阅读,找出文章主题和作者观点。帮助学生一步步学会如何快速准确的找到关键点?如何灵活诠释,规避抄袭的嫌疑? 4.总结如何写一篇合格的概要写作。5.学生实战演练并展示作品,强调句子之间的衔接。6.再次总结本课所学内容进行归纳总结。7.学生讨论环节。讨论如何面对来自父母或他人的赞美和表扬。升华感情,引发学生感恩父母对自己的付出和用心,增强自信,不要活在别人的评价里。本堂课的优点是:结构合理,设计完整,环环相扣,符合学生的认知规律。注重学生的情感教育。

总之,这次比赛自己的进步还是很大的。从备课到展示,每个环节都有收获。学习是一件很快乐的事情。今后,我会以更大的热情投入到教学中去,提高自己的教学水平和个人素养,补齐短板,做一名优秀的教师。

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